Валеология и экономика

Экономическое развитие общества и государства зависит от природных богатств страны, уровня развития сельского хозяйства, промышленности и работоспособности населения. Не останавливаясь на двух первых факторах (они не связаны с нашей областью знаний), попытаемся оценить значение и роль человеческого фактора в экономике.

Работоспособность человека зависит от трех основных причин.

1. Умение работать, что определяется профессиональной подготовкой, выработкой физических и умственных знаний и умений, закреплением трудовых навыков (мышечной памяти). Образование последних определяется формированием условных рефлексов мотонейронов при участии известных зон ЦНС. Мотивация к труду, что определяется чувством ответственности перед государством, обществом при условии личной выгоды и заинтересованности в результатах труда.

3. Физические и психические возможности осуществлять трудовой процесс по заданной мощности и времени. Последний фактор целиком зависит от степени здоровья и физического развития.

Все это имеет значение для той категории людей, которые непосредственно заняты в производстве, т.е. в возрастном периоде от 18 до 55-60 лет. Однако у нас в стране не существует системы оценки всех трех составляющих экономоемкости. Если умение работать еще оценивается по итогам обучения, результатам труда, то степень мотивации и физиологических возможностей определяется только по частоте пропусков работы, по случайным заболеваниям и инвалидности. Существует, правда, педиатрический контроль здоровья детей в возрасте до 1 года и геронтологическая практика для людей после 60 лет.

Однако следует иметь в виду, что в любом обществе неизбежна смена поколений работоспособного населения. Именно это и заставляет общество заботиться о детях как будущем резерве экономики. Задачей формирования личности являются все те же три фактора: могу, хочу, умею.

Валеология стоит на стыке медицины и педагогики, поэтому необходима межведомственная валеологическая система. Реализация ее невозможна без законодательного (правового) регламентирования этой деятельности и требует принятия закона (или положения) о статусе валеологической службы и назначения должностного лица (областного или городского масштаба) для руководства и координации этой деятельностью.

Учитывая, что при подготовке врачей основной упор делается на распознавание и лечение болезней и не изучаются вопросы здоровья, адаптации и работоспособности, то они не готовы к данному виду работы без переподготовки. При подготовке учителей упор делается на изучение предметов и методики преподавания, но не изучаются вопросы физиологии развития ЦНС, поэтому педагоги не знают физиологических основ формирования человека. Возникает необходимость создания в регионе научного центра валеологии, который бы взял на себя обязанность изучения состояния здоровья детей, разработку методов его оценки и, что самое главное, теоретической и практической подготовки кадров врачей-валеологов.

В.А. Панин, Е.А. Стальков

Калининградский государственный университет

Валеология на рубеже тысячелетий / Калинингр. ун-т; Калининград, 1998. – 109 с.

Инфо для авторов