Особенности самоактуализационного потенциала людей с различной динамикой жизненного самоосуществления

Проблема самоактуализационного потенциала человека, в целом, и представителей конкретных профессий, в частности, является сегодня довольно актуальной. Ее актуальность обусловлена не только тем, что сам человек и его становление как здоровой и суверенной личности становятся предметом психологического исследования, но и теми изменениями, которые происходят в мире, предъявляя особые требования к человеку, стремящемуся к сохранению здоровья, к саморазвитию, к самоактуализации. Среди этих требований готовность действовать в новых, непредсказуемых условиях, принимать решение в данной ситуации и нести ответственность за принятое решение. Чтобы соответствовать этим требованиям, необходимо иметь определенные личностные характеристики: быть способным видеть свои возможности в окружающем его мире и реализовывать свой потенциал, открывая для себя новые смыслы своей жизнедеятельности, осуществляя себя, свой жизненный потенциал.

В ходе анализа эмпирических результатов нами выделен ряд личностных характеристик, специфическое проявление которых определяет динамичность жизненного самоосуществления. К таковым относятся показатели самоактуализационного потенциала. Исследование самоактуализационного потенциала проводилось нами по базовым шкалам, как наиболее информативным (шкалы Компетентности во времени и Поддержки), шкалам Ценностных ориентаций и Гибкости поведения и Креативности.

Так, представители условно выделенной «статичной» группы продемонстрировали в ходе первичного исследования следующие результаты:

1)  по шкале Компетентности во времени низкие Т-баллы имеют 60% обследуемых, что означает их ориентацию лишь на один из отрезков временной шкалы и (или) дискретное восприятие своего жизненного пути. Высокие баллы по данной шкале имеют 40% респондентов. Это
свидетельствует о способности жить «настоящим», ощущать неразрывность прошлого, настоящего и будущего, т.е. видеть свою жизнь целостной;

2)   по шкале Поддержки, которая измеряет степень независимости ценностей и поведения субъекта от воздействий извне, чуть более 30% респондентов получили высокие баллы. Они относительно независимы в своих поступках, стремятся руководствоваться в жизни собственными целями, убеждениями, установками, принципами, свободны в выборе и не подвержены внешнему влиянию. Другая часть обследуемых (около 70%) характеризуется внешним локусом контроля («извне направляемая» личность). Считается, что человек достиг оптимального уровня самоактуализации личности, если его данные попадают в зону специального графика, расположенную в диапазоне 55-56%. В эту зону по первой шкале попадает лишь 15% респондентов, а по второй -немногим больше 20% представителей «статичной» группы;

3)   результаты, полученные по шкале Ценностных ориентаций, свидетельствуют, что 60% обследуемых не разделяют ценности, присущие самоактуализирующейся личности. По шкале Гибкости поведения 27% обследуемых имеют низкие баллы, они ригидны во взаимодействии с окружающими людьми, не способны быстро и адекватно реагировать на изменяющуюся ситуацию. В зону графика, расположенную в диапазоне 55% и выше, по шкалам первого блока попадает немногим больше 10% респондентов;

4)   по шкале Креативности результаты наглядно демонстрируют, что 43% обследуемых не имеют выраженности творческой направленности личности, а это, как известно, один из концептуально важных элементов феномена самоактуализации. Лишь незначительная часть респондентов, имеющая достаточно высокие баллы по данной шкале (45 и выше Т-баллов), характеризуется направленностью на творчество. Оптимального уровня самоактуализации из них по данной шкале достигло 15% обследованных.

Представители «динамичной» группы продемонстрировали в ходе первичного исследования следующие результаты:

1)   по шкале Компетентности во времени низкие Т-баллы имеют 20% обследуемых, что означает их ориентацию лишь на один из отрезков временной шкалы и (или) дискретное восприятие своего жизненного пути. Высокие баллы по данной шкале имеют около 70% респондентов. Это свидетельствует о способности жить «настоящим», ощущать неразрывность прошлого, настоящего и будущего, т.е. видеть свою жизнь целостной;

2)   по шкале Поддержки около 80% обследуемых получили высокие баллы. Они относительно независимы в своих поступках, стремятся руководствоваться в жизни собственными целями, убеждениями, установками, принципами, свободны в выборе и не подвержены внешнему влиянию. Другая часть респондентов (около 20%) характеризуется внешним локусом контроля («извне направляемая» личность). Среди представителей «динамичной» группы, достигших оптимального уровня самоактуализации личности, по первой шкале попадает около 65% обследуемых, а по второй – немногим больше 70%;

3)   результаты, полученные по шкале Ценностных ориентаций, свидетельствуют, что 80% обследуемых разделяют ценности, присущие самоактуализирующейся личности. По шкале Гибкости поведения 73% респондентов имеют высокие баллы, они флексибильны во взаимодействии с окружающими людьми, способны быстро и адекватно реагировать на изменяющуюся ситуацию. В зону графика, расположенную в диапазоне 55% и выше, по шкалам первого блока попадает немногим больше 70% респондентов;

4)   по шкале Креативности результаты наглядно демонстрируют, что 74% обследуемых имеют ярко выраженную творческую направленность, являющуюся одним из концептуально важных элементов феномена самоактуализации. Лишь незначительная часть респондентов, имеющая низкие баллы по данной шкале (до 45 Т-баллов), не характеризуется направленностью на творчество. Оптимального уровня самоактуализации из них по данной шкале достигло 75% обследованных.

По результатам первичного исследования была проведена проверка на наличие достоверных различий между исследуемыми выборками по всем шкалам самоактуализационного теста с использованием t-критерия Стьюдента для несвязанных выборок.

По всем шкалам САТа различия между респондентами «статичной» и «динамичной» групп являются статистически значимыми (p<0,001).

В ходе повторного исследования обнаружены существенные изменения, произошедшие с респондентами обеих групп.

Представители «статичной» группы продемонстрировали по шкале Компетентности во времени тенденцию к снижению самоактуализационного потенциала: рубеж в 45 Т-баллов не преодолело около 80% респондентов, а максимальный показатель снизился с 65 Т-баллов до 55. Это может свидетельствовать об усиливающемся дискретном восприятии жизненного пути, оценке настоящего в призме отдельных событий.

По шкале Компетентности во времени у 25% обследуемых «динамичной» группы в ходе повторного исследования наблюдается переход в «зону самоактуализации» (45 и выше Т-баллов), кроме того в зоне оптимальной самоактуализации располагается не 25% респондентов, а около 55%. Данные результаты демонстрируют проявление тенденции к целостному восприятию времени жизни, оценке событий в контексте единства времен, способность жить «настоящим».

По шкале Поддержки 80% респондентов «статичной» группы при повторном исследовании обнаруживают низкий уровень самоактуализации (при первичном только 20% попадали в зону до 45 Т-баллов). При этом в зоне оптимальной самоактуализации (55 и выше Т-баллов) при первичном исследовании находилось около 20% обследуемых, то при повторном – около 2%. В этой связи можно полагать, что в процессе жизненного самоосуществления представителям «статичной» группы в большем объеме требуется поддержка из вне, они становятся ориентированы на чужое мнение, минимизируется проявление самостоятельности, происходит снижение внутреннего локуса контроля.

Представители «динамичной» группы по шкале Поддержки при повторном исследовании демонстрируют положительные изменения в снижении почти в 2 раза количества обследуемых, характеризующихся низкими Т-баллами (с 20% до 10%). При сохранении количества респондентов, чьи баллы располагаются в зоне оптимальной самоактуализации, обнаруживается расширение этой зоны (максимальные баллы при первичном исследовании в этой группе – 60 Т-баллов, при повторном – 65 Т-баллов). Можно предполагать, что в процессе жизненного самоосуществления респонденты «динамичной» группы становятся более ориентированными на самоподдерживаемые изменения, у них возрастает внутренний локус контроля, степень самостоятельности в принятии решений.

По результатам повторного исследования были вычислены показатели различий по t-критерию Стьюдента для несвязанных выборок, которые позволили констатировать наличие различий на достоверном уровне значимости. Полученные данные свидетельствуют о том, что по всем шкалам САТа различия между педагогами «статичной» и «динамичной» групп при повторном исследовании являются статистически значимыми (p<0,001).

Таким образом, респонденты, характеризующиеся более высокими показателями самоактуализационного потенциала и динамичностью жизненного самоосуществления, приобретают большую независимость, самодостаточность, становятся более гибкими, свободными и открытыми в общении с другими людьми.

Логинова И.О.

ГБОУ ВПО «Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого» Министерства здравоохранения РФ

Психология развития и стагнации личности в рамках современного общества / Редактор Изотова Е.Д. – ФГБОУ ВПО «Кузбасская государственная педагогическая академия»; Сервис виртуальных конференций Pax Grid.- Казань: Изд-во “Казанский университет”, 2013. – 199с.

Инфо для авторов