Особенности регуляции стресса и совладающего поведения

Исследования феноменологии стресса и совладающего поведения в ранее не изученных или слабо изученных ситуационных контекстах показали специфику переживания стресса в зависимости от содержания и динамики ситуации.

Оказалось, что ситуация экзамена в вузе является ситуацией переживания информационного и коммуникативного стресса, что связано с изменениями самооценки студента, сопровождающейся выраженными психофизиологическими, когнитивными, эмоциональными и пове­денческими реакциями.

Экзаменационный стресс активизирует все имеющиеся у субъекта копинг-стратегии: их применение зависит как от личностных детерминант (самоэффективность, мотивация достижения), так и от фор­мы экзамена (традиционный экзамен или интернет-экзамен). Исследование объяснило, почему разные формы проведения экзамена имеют несомненные преимущества и воспринимаются как более/менее стрессогенные в зависимости от специальности, возраста студентов, курса обучения и изучаемого предмета.

Получены подтверждения того, что в зависимости от степени доверия субъекта к себе и романтическому партнеру, ситуация из­мены романтического партнера может оцениваться субъектом как контролируемая или неконтролируемая (сверхсложная).

При исследовании новой разновидности стресса – стресса на рабочем месте – получены данные об отсутствии половых различий по уровню профессионального жизненного стресса между мужчинами и женщинами.

Установлено, что уровень профессионального жизненного стресса в большей мере определяется когнитивной оценкой ситуации и ресурсами человека.

Выявлено, что уровень профессионального жизненного стресса у руководителей высшего и среднего звена ниже, чем у служащих, выполняющих подчиненные функции. Этот показатель, как оказалось, связан с характером но­вой организации деятельности на современных предприятиях и уровнем ответственности за результат рядовых и руководящих работников.

Факт, что люди с умеренным профессионально жизненным стрессом используют такие копинг-стратегии, как самоконтроль и/или бегство, избегание свидетельствует об амбивалентном состоянии продуктивности совладания субъектов с рабочими стрессами.

В целом, полученные результаты демонстрируют, что субъектная регуляция стресса и совладающее с ним поведение, несмотря на то, что являются организованной, оформленной, относительно устойчивой системой, включающей элементы и подструктуры, обладают явными признаками динамической системы, так как взаимосвязанные элементы функциональны, а следовательно, не остаются неизменными в течение жизни человека.

Имеющиеся данные являются теоретической базой и основанием для создания модели субъектной регуляции и совладающего поведения как динамической системы.

Т. Л. Крюкова. Проблемы развития субъектной регуляции стресса и совладающего поведения: социальные и психологические перспективы // Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии: традиции и перспективы: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, г. Ярославль, 19—21 мая 2011 г.: В 3 ч. Ч. III; Российский фонд фундаментальных исследований. — Ярославль: ЯрГУ им. П.Г.Демидова, 2011. — 696 с.

Инфо для авторов