К вопросу о надежности курсанта и безопасности полетов

Одним из основных вопросов, решаемых военным летчиком при выполнении боевого задания, – это осуществление безопас­ного полета. Профессионализм летчика определяется наличием выполненной боевой задачи, безаварийными полетами, отсутст­вием ошибочных действий в сложных ситуациях.

В связи с этим путь становления профессионального летчика, безусловно, начинается в период обучения в летном училище. Именно создание необходимых условий для формирования про­фессиональной надежности курсанта требует пристального вни­мания всех специалистов, обеспечивающих процесс обучения.

Роль психологического сопровождения курсантов в это время огромная. Приобретает большое значение диагностика и развитие индивидуально-психологических качеств курсанта,знание их возможностей и ограничений, позволяющих построить индиви­дуальную стратегию развития курсанта не только на время обу­чения в училище, но и указать перспективные направления в бу­дущем.

Становится актуальным обобщить представления о профес­сиональной надежности летчика и выделить ее основные состав­ляющие, используя их в дальнейшем для формирования идеала курсанта – будущего военного летчика.

Профессиональная надежность летчика обеспечивается:

–      особой структурой личности летчика, страстью и любовью к полету, потребностью к самосовершенствованию, интеллекту­альным тренингом в области предвидения, способностью к пре­образованию подпороговой информации;

–      ведущими свойствами психики, к которым относятся опе­ративное мышление и предвосхищающие реакции, способностью к сопряженным действиям, к одновременному выполнению равномотивированных задач, обеспечивающихуспешность действий летчика;

–     хорошо развитыми творческими способностями, которые дают возможность создать эмоциональный буфер против неопре­деленности информации и отсутствия уверенности в успешности принятых действий;

–     социально-психологической готовностью к работе в экс­тремальных условиях, наличием выраженных врожденных пси­хофизиологических задатков;

–     исключительно пластичной нервной системой, позволяю­щей перманентно формировать гибкие нейро-психические связи, новые функциональные свойства, обеспечивающие такие процес­сы, как создание образа, интуиция, предвосхищение;

–     помимо профессиональной подготовки летчика, еще и спе­циальной подготовкой к экстремальным ситуациям;

–     высокой активностью личности летчика;

–     высокой духовностью летчика;

–       принятыми и реализуемыми этическими правилами и принципами.

Указанные аспекты профессиональной надежности летчика отчетливо демонстрируют необходимость детальной разработки или в некоторых случаях модернизации средств диагностики психологических особенностей бытия курсантов.

Результаты диагностики позволят определить пути совер­шенствования программ обучения (в рамках психологического сопровождения) курсантов, с применением не только индивиду­альной, тренинговой, групповой работы, а также интерактивных программ, позволяющих максимально раскрыть потенциал кур­сантов, развить существующие способности, расширить опыт применения собственных профессиональных знаний, умений и навыков, закрепленных в компетенциях.

Васильченко Н.А.

г. Краснодар, Россия

Источник: Личность курсанта: психологические особенности бы¬тия: материалы Междунар. науч.-практ. конф. / отв. ред. С.Д. Некрасов. Краснодар: ВУНЦ ВВС «ВВА», Кубанский гос. ун-т, 2012. 275 с. 300 экз.

Инфо для авторов