Феномен «ответственный летчик»

Во многих видах профессиональной деятельности, напрямую сопряженных с риском, в том числе профессиональной деятель­ности военного летчика, возникает вопрос об ответственности личности специалиста и ее месте в обеспечении профессиональ­ной деятельности. И, несмотря на то, что развитие авиационной техники снижает необходимость выполнения действий, связан­ных с высокой степенью риска, проблема ответственности как показателя надежности авиационного специалиста остается ак­туальной и на сегодняшний день.

Об этом свидетельствует и то, что в материалах расследова­ния авиационных происшествий и других катастроф довольно час­то отмечается, что причиной ошибочных действий экипажа или персонала является безответственное отношение специалистов к своим обязанностям, к требованиям и правилам эксплуатации тех­нических систем.

Такое заключение подчас бывает достаточным для определе­ния вины конкретного специалиста. Однако, что понимается под «ответственным отношением», как следует оценивать это качест­во, в какой связи оно находится с другими профессионально важ­ными качествами личности военного летчика и многие другие во­просы применительно к категории «ответственность» и ее связи с профессиональной деятельностью остаются мало изученными.

Неоднозначно и общее понимание ответственности.

С ответственностью сталкиваются дети с самого раннего воз­раста, провинившиеся в чем-либо и наказанные, тем самым по­несшие ответственность за содеянное.

Часто при этом чувство ответственности смешивается с чув­ством вины, и эта связь продолжает существовать и у взрослого человека. Однако при благополучном исходе дела или при со­вершении благородного поступка человеком почему-то к ответ­ственности не взывают.

Таким образом, в представлении человека принятие ответст­венности тесно переплетается с принятием вины и понесением наказания, и не желая чувствовать себя виноватым и быть нака­занным, человек бессознательно не принимает или избегает от­ветственности.

В этом случае избегание ответственности будет свидетельст­вом незрелости личности, в то время как развитое чувство ответ­ственности – признаком зрелой личности.

В таком контексте ответственность понимается нами как «определенный уровень негативных последствий для субъекта в случае нарушения им установленных требований» (Назаров Б. Л., 1984), которые представлены в законах и других законодатель­ных актах, в кодексах чести, правилах и руководствах и др. И в зависимости от сферы деятельности человека и характера приме­няемых к нему санкций можно выделить юридическую, матери­альную, политическую, моральную, социальную, этическую и другие виды ответственности.

Часто слово «ответственность» звучит в сфере профессио­нальных отношений как характеристика того или иного работни­ка. В представлении специалистов различного профиля деятель­ности ответственность занимает одно из ведущих мест в структу­ре профессионально-важных качеств личности профессионала. В таком контексте рассмотрения феномена ответственности ответ­ственного работника можно определить как добросовестного, внимательного, целеустремленного, организованного, пункту­ального, решительного, настойчивого (Ионас Г., 2004).

Но часто в жизни можно наблюдать ответственного офи­цера, но безответственного родителя; ответственного друга, но безответственного курсанта. Тогда ответственность проявляет­ся ситуационно и понимается нами как характеристика отно­шений личности с миром, иерархично выстроенных в соответ­ствии с ее ценностно-мотивационной сферой. Следовательно, содержание ответственности как характеристики структуры отношений личности будет различным в зависимости от сферы жизнедеятельности, в которой она проявляется.

Если дословно понимать ответственность, то ее значение со­стоит в способности дать ответ, ответить за что-либо или кого-либо.

Такой способностью обладают, с нашей точки зрения, все психически здоровые взрослые люди. Но вот готовность отве­тить, принять ответственность отсутствует у многих по ряду субъективных и объективных причин.

В этом случае ответственность понимается нами как устой­чивая характеристика личности, проявляющаяся во всех сферах жизнедеятельности личности и не зависящая от внешних факто­ров, заключающаяся в «способности обстоятельно анализировать ситуацию, заранее прогнозировать последствия (весь комплекс следствий) своих действий или бездействий в данной ситуации и делать выбор формы своих поступков с готовностью принять по­следствия выбора, как неизбежные свершившиеся факты» (Оре­ховский А. И. и др., 2005). Безусловно, ответственность положи­тельно коррелирует со многими другими личностными качества­ми, но, на наш взгляд, является системообразующим и ведущим качеством личности, в особенности, выбравшей рискоопасную профессию.

Вероятно, что ответственность не является свойственным всем людям качеством личности, а носит индивидуально-типологический характер (она образуется через различное соче­тание параметров, отражающих когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты, в разной мере и разных связях пред­ставленных у различных людей (Дементий Л.И., 2005)).

Пономаренко В.А. и другие исследователи духовности лет­чика говорят о том, что в небе действуют другие законы, нело­гичные с точки зрения «земной» логики. Им подчиняются как биологические системы летчика, так и его внутренние, духовные «системы» (Пономаренко В.А., 2004).

Таким образом, ответственным будем считать такого летчи­ка, который обладает ответственностью без «примесей» вины и наказания; в ходе выполнения профессиональной деятельности проявляет такие качества как добросовестность, вниматель­ность, целеустремленность, организованность, пунктуаль­ность, решительность, настойчивость; и, самое главное, обла­дает устойчивой системообразующей характеристикой личности, заключающейся в способности обстоятельно анализировать си­туацию, заранее прогнозировать последствия своих действий или бездействий в данной ситуации и делать выбор формы своих по­ступков с готовностью принять последствия выбора, как неиз­бежные свершившиеся факты.

В таком понимании феномена ответственности мы считаем, что она может выступать в качестве показателя надежности спе­циалиста, а также механизма преодоления летчиком трудных и опасных ситуаций (коим, по сути, является каждый полет).

Тогда актуальным будет исследование особенностей прояв­ления ответственности у военных летчиков и курсантов-летчиков, и на этой основе развитие и формирование компонен­тов ответственности у курсантов с целью повышения безопасно­сти выполнения ими будущей профессиональной деятельности.

Забоева М.В.

г.Краснодар

Источник: Личность курсанта: психологические особенности бы¬тия: материалы Междунар. науч.-практ. конф. / отв. ред. С.Д. Некрасов. Краснодар: ВУНЦ ВВС «ВВА», Кубанский гос. ун-т, 2012. 275 с. 300 экз.

Инфо для авторов